Современное образование переводит ребенка из статуса объекта в статус субъекта, и в связи с этим на первый план в воспитательной и образовательной функции педагога выходит развитие ценностно - смысловой сферы сознания ребенка, его способностей. Личностно – ориентированный подход в воспитании и образовании детей требует новых путей и условий развития дошкольников.
