Богатырские забавы

Автор:
Вертынская Татьяна Станиславовна
МОУ «Средняя школа №2» г.Балаково,
учитель начальных классов

Балаково- 2011

Описание используемых здоровьесберегающих технологий.

Цель здоровьесберегающих технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
В деятельности нашего образовательного учреждения это выражается через непосредственное обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни; привитие детям элементарных гигиенических навыков; правильную организацию учебной деятельности ;чередование занятий с высокой и низкой двигательной активностью; в процессе проведения массовых оздоровительных мероприятий. На своих уроках я всегда придерживаюсь здоровьесберегающих технологий.
Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия мышечного статического напряжения я провожу физкультминутки (примерно через 15 минут от начала урока или с развитием первой фазы умственного утомления у значительной части учащихся класса). Кроме этого определяю и фиксирую психологический климат на уроке, организую при необходимости эмоциональную разрядку; строго слежу за соблюдением учащимися правильной осанки, позы за столом, за её соответствие видам работы и чередованием в течение урока.
Обязательное условие эффективного проведения физкультминуток – положительный эмоциональный фон. Выполнение упражнений нехотя, со скучающим видом, как бы делая одолжение учителю, желаемого результата не даст, скорее, наоборот.
Но сегодня я хочу поделиться внеклассным мероприятием, которое было посвящено Дню Защитника Отечества.

Организация внеклассного мероприятия с учётом здоровьесберегающей технологии.
Организованное внеклассное мероприятие, способствует сохранению здоровья детей, а именно:
• доброжелательная атмосфера, способствующая положительному эмоциональному настрою;
• объединение в группы по желанию учащихся, т. е. с учетом психологической совместимости;
• смена видов деятельности учащихся;
• выполнение упражнений и заданий (в ходе мероприятия) для снятия усталости мышечного напряжения.
Создавать высокий уровень психологической комфортности в ходе мероприятия мне помогают: одобрения, похвала, поощрение самостоятельности, совет, поддержка, юмор.

Список используемой литературы:
1. Павлова М.А. Дидактические игры, как средство формирования навыков здорового образа жизни. САРАТОВ 2003
2. Ковалёва Л.М., Тарасенко Н.Н. Психологический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе/ Начальная школа, 1996. - № 7.
3.Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1 – 4 классы. М.: «ВАКО», 2004.

Тема : Богатырские забавы

Автор: Вертынская Татьяна Станиславовна

Цель: формировать навыки здорового образа жизни

Ведущий: Давным-давно на высоких холмах стоял Здрав-град.
Опоясывал его земляной вал, окружали рвы. С зелёных холмов здравградских далеко было видно. Видны были пригороды и многолюдные села, тучные пахотные земли, сосновые леса. А за лесами раскинулись степи без конца и края. Шло из этих степей на Русь много горюшка. Налетали из них на русские сёла кочевники- жгли и грабили, уводили русских людей в полон. Чтобы беречь от них землю русскую, раскинулись по краю степи заставы богатырские. Без устали разъезжали богатыри на могучих конях, зорко всматриваясь в даль : не видать ли вражеских костров, не слыхать ли топота чужих коней. Много ратных подвигов на счету богатырском! Есть чему поучиться да позавидовать!
Вот потому , сегодня, через много лет и веков, решили мы вспомнить про дела ратные, про честь богатырскую , про удаль молодецкую, чтобы море синее успокоилось, чтобы добрые люди послушались, чтобы молодцы призадумались, что веками не меркнет слава русская!
Для начала предлагаю я вам забавы богатырские , а потом уж будут награждения с подарками.
Итак, первая забава богатырская – состязание кроссвордное . Но кроссворд у нас не простой, и отгадать его смогут только настоящие богатыри, у которых есть ум, смекалка и чувство юмора.

2 3 4
3 5
1

1
4 8

5
6
7

Итак, вопросы по горизонтали:
1) Деревенский гарнитур для семерых несовершеннолетних (лавка)
2) Главное оружие Соловья – разбойника (свист)
3) Тара для воды (решето)
4) В поле не воин (один)
5) Царское головное отличие (корона)
6) Богатырская цифра (три)
7) Минимум отмеров на один разрез (семь)
8) Не один в поле (воин)
Вопросы по вертикали:
1) Головной убор, рассчитанный на дурака. (колпак)
2) Разбойничья цифра (сорок)
3) «Нечистая» дюжина (тринадцать)
4) Ведьмолёт (помело)
5) Змей по батюшке (Горыныч)

Молодцы! А теперь вторая забава богатырская. Вам предстоит проявить удаль молодецкую и поиграть в игру «Кольцеброс».
У каждого члена команды по 3 кольца. По очереди бросают кольца. Количество попаданий соответствует количеству очков.

Пока команды готовятся к следующему конкурсу, проведём игру со зрителями. «Это я, это я, это все мои друзья». Я называю двустишие. Если вы согласны, говорите хором, «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны –молчите.

Вед: кто из вас всегда готов
Жизнь прожить без докторов?

Д.: «Это я, это я, это все мои друзья»

Вед.: Кто не хочет быть здоровым,
Бодрым, стройным и весёлым?

Вед.: Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?

Вед.: Кто мороза не боится,
На коньках летит как птица?

Вед.: Ну, а кто начнёт обед
Со жвачки импортной, конфет?

Вед.: кто же любит помидоры,
Фрукты, овощи, лимоны?

Вед.: Кто из вас, из малышей,
Ходит грязным до ушей?

Вед.: Любит кто из вас футбол,
Забивает в окна гол?

Вед.: Кто , хочу у вас узнать,
Любит петь и танцевать?
Вот сейчас мы и проверим, как команды подготовились к конкурсу «Эй, ухнем!» Всем известно, что в любой работе главный помощник богатырю - песня. С песней русский люд и работал, и отдыхал. Сегодня каждая команда исполнит свою богатырскую песню, а строгое жюри оценит её.

Следующая забава:
Орловские рысаки прославили Россию на весь мир. А умеете ли вы передвигаться рысью и аллюром? Вот это мы сейчас и проверим. В одну сторону вы бежите аллюром, а назад возвращаетесь рысью.

В воспитании богатырского характера не обходится без ворчаний , грусти, радости и других эмоций. Вот вам следующее задание. Составить всей командой композицию «Случай на поле брани» , а членам жюри нужно догадаться, какое же эмоциональное событие там произошло и оценить это по пятибалльной системе.

Переходим к очередному состязанию .Посмотрим, как вы умеете отгадывать загадки, загадки не простые, а старинные.:
• Не крылата, а перната, как летит, так свистит, а сидит, так молчит. (стрела)
• Глазами не увидишь, руками не возьмёшь, а без него в атаку не пойдёшь.(Ура!)
• Огнём дышит, полымем пышит. (пушка)
• Ни колода и не пень, а лежит целый день. Не жнёт и не косит, а обедать просит. (лодырь)
• Зубов много, а ничего не ест (гребень)
• Потайная кладовая со всей обновкой :тут и спички , и табак, и медный пятак. (карман)
• 2 арапа, родные брата, ростом по колено, везде с нами гуляют и нас защищают (сапоги)
• 2 головы, 6 ног, 2 руки, 1 хвост (всадник)
• В лесу родился, в лесу вырос, в дом пришёл, всех вокруг себя собрал (стол)
• Бьют меня палками, жмут меня камнями, держат меня в огненной пещере, режут меня ножами. За что меня так губят? За то, что любят! (хлеб)

Вот и подходят к концу наши богатырские забавы. Все вы были отважны ,сильны и дружны. Все проявили ум и смекалку. А теперь богатырям пора и подкрепиться. Наши девочки приготовили для вас званый ужин. Но это не простой ужин, а богатырский, приготовленный исключительно из полезных продуктов. А вот из чего состоят блюда вам и предстоит узнать ,отведав их.
(Девочки рассказывают, как называются их явства и из чего они состоят). После